Apprendre à transmettre grâce à la formation de tuteurs en entreprise

publié le 5 juillet 2022

L’arrivée d’un alternant dans l’entreprise nécessite le choix par l’employeur d’un tuteur ou d’un maître d’apprentissage volontaires pour l’accompagner dans sa formation au sein de l’entreprise. Le tuteur ou le maître d’apprentissage donne sa cohérence à la formation de l’alternant entre les enseignements théoriques et la pratique en entreprise. Il assure également la liaison avec l’établissement de formation.

Comment choisit-on un tuteur ou un maître d’apprentissage ?

Dans le cadre d’un apprentissage, le choix d’un maître d’apprentissage volontaire est obligatoire.
Le maître d’apprentissage peut être le chef d’entreprise ou un salarié de l’entreprise. Il doit posséder la compétence professionnelle requise pour assurer la formation du jeune dont il a la responsabilité. À savoir soit :

Posséder un diplôme ou un titre relevant du domaine professionnel correspondant à la finalité du diplôme ou du titre préparé par l’apprenti et justifier de deux années d’exercice d’une activité professionnelle en relation avec la qualification visée par le diplôme ou le titre préparé.
Posséder trois années d’exercice d’une activité professionnelle en relation avec la qualification visée par le diplôme ou le titre préparé (et autres conditions fixées par l’article R.6223-24 du Code du travail).

À NOTER : le nombre d’apprentis suivi par un maître d’apprentissage est limité à deux apprentis et un “redoublant”. Il est également possible que l’employeur constitue une équipe “tutorale” au sein de laquelle un maître d’apprentissage référent pourra être désigné.

Dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, l’accompagnement du salarié en contrat de professionnalisation est facultatif, mais se trouve largement encouragé par les accords de branche.
L’employeur désigne un salarié de l’entreprise ou assure lui-même le tutorat. Le tuteur choisi doit être volontaire et justifier d’une expérience professionnelle de deux ans minimum dans la qualification en rapport avec l’objectif de professionnalisation visé.

À NOTER : lorsqu’il est salarié, le tuteur ne peut exercer simultanément ses fonctions à l’égard de plus de trois salariés.

La formation de tuteurs, l’atout-compétence en entreprise

La Faculté des Métiers de l’Essonne propose de former toute personne ayant à encadrer ou à former de nouveaux arrivants dans le cadre du contrat d’apprentissage ou du contrat de professionnalisation. Missions du tuteur, aspects juridiques, communication, évaluation ou transmission font partie du programme de formation de 2 jours, organisée à la FDME ou en entreprise.

La « Formation de tuteurs » peut permettre d’obtenir un Certificat des Compétences en Entreprise. Elle est adaptée à la majorité des secteurs d’activités autres que l’hôtellerie et la restauration.

VOIR la Fiche Formation

À NOTER : le salarié peut percevoir une subvention de l’OPCO pour financer la formation si son entreprise comporte moins de 50 salariés.

+ d’infos
01 60 79 74 21
formation.continue@fdme91.fr

La filière Auto rafle 7 médailles au concours MAF !

Après des mois d’activité ponctuée par de la formation distancielle, la filière des Métiers de l’Automobile a pu renouer avec une des traditions dans laquelle elle s’illustre régulièrement avec beaucoup de fierté : le concours des « Meilleurs Apprentis de France », plus communément appelé le concours MAF.

Fruit d’une longue préparation, cette épreuve permet aux candidats de développer le goût du travail bien fait, de développer leur personnalité, leur passion, leur esprit d’initiative, de progresser dans leurs compétences, d’obtenir la juste récompense de leur effort et de témoigner avec fierté aux yeux de tous de l’efficience de leur formation.

Les lauréats ont été décorés lors de la cérémonie départementale de remise des titres du concours « Un des Meilleurs Apprentis de France », qui s’est déroulée le 8 juin dans nos locaux. Parmi les six apprentis de la Faculté des Métiers de l’Essonne récompensés, quatre font partie de la filière Auto. Une fierté pour ces jeunes gens, bien sûr, pour les équipes, mais également pour les tuteurs qui les ont accompagnés et encouragés durant ces mois de préparation.

Plus d’infos et de photos sur la Cérémonie de remise des médailles du Concours MAF départemental sur notre ACTU “Des apprentis essonniens passionnées et médaillés”

Toutes nos félicitations à…
Lucas FURET-PIGNON, apprenti au Garage SAS Cosson Agent Peugeot de Mennecy, Médaille d’Argent, Départemental Médaille d’Argent, Régional Spécialité : Réparation des carrosseries automobile	Tony De CASTRO, apprenti à Brunoy Carrosserie, Médaille d’Or, Départemental Médaille d’Or, Régional Spécialité : Peinture en Carrosserie qui se qualifie pour la Finale Nationale qui aura lieu fin juin 2022,	Hermann NGUELIATOU, apprenti à Vicomte Auto Service à Melun Médaille d’Or, Départemental Médaille d’Argent, Régional Spécialité : Mécanique Automobile	Ludovic LAMANDÉ, apprenti au Garage du Rempart Renault à Étampes Médaille d’Or, Départemental Médaille d’Or, Régional Spécialité : Mécanique Automobile qui se qualifie pour la Finale Nationale qui aura lieu en septembre 2022,

portière verte customisée signature et logo MAF 2022 Réalisation peinture carrosserie pour le concours MAF

Tous ont été encouragés, accompagnés et motivés par leurs formateurs, Pierrick De SMET pour la partie Peinture/carrosserie et Laurent LECROSNIER pour la mécanique automobile, qui n’ont pas compté leurs heures et qui sont particulièrement fiers de ce beau palmarès.

46^ème compétition Worldskills : la fin d’une belle aventure

Aghiles BEDRANE et Anthony ALVES, respectivement apprentis en Bac Pro Réparation des Carrosserie et CAP Peinture en Carrosserie, ont atteint les finales nationales aux Olympiades des Métiers en ce début d’année. Pour les récompenser du chemin parcouru, la Région Île-de-France leur a offert un chèque de 300€, qui leur a été transmis par notre équipe.

La participation aux concours est un formidable tremplin professionnel pour celles et ceux qui y participent. Obtenir une médaille est une consécration, aussi bien pour le jeune qui y voit la récompense du travail accompli, mais également une formidable valorisation de son entreprise d’accueil.

Si vous aussi, vous voulez tenter l’aventure et accompagner votre apprenti sur le chemin de l’excellence, n’hésitez pas à nous contacter !

VOTRE CONTACT à la filière Automobile :

Cyrille PRÉVOST, coordinateur Technique
01 60 79 74 68
c.prevost@fdme91.fr

Des apprentis essonniens passionnés et médaillés

8 juin 2022

publié le 9 juin 2022

Cérémonie de remise des titres départementaux du concours des
«Meilleurs Apprentis de France»

Les meilleurs apprentis du département ont été récompensés lors de la cérémonie de remise des titres du concours « Un des Meilleurs Apprentis de France ». Celle-ci s’est déroulée le 8 juin sur le site d’Évry de la Faculté Des Métiers de l’Essonne (FDME). 17 lauréats issus de plusieurs établissements ont été décorés à cette occasion dans 7 catégories professionnelles. Parmi eux, six apprentis de la FDME ont été médaillés en coiffure, maintenance de véhicules automobiles, peinture et réparation des carrosseries. Quatre d’entre eux accèdent aux sélections régionales.

Plus d’infos sur le concours MAF ICI

Retour de l’émotion autour du prestigieux concours

Le concours organisé par la Société nationale des Meilleurs Ouvriers de France est un rendez-vous incontournable du monde de l’artisanat qui récompense les meilleurs apprentis du département. C’est donc avec beaucoup d’émotion que Catherine ROLAND et Jean-Michel WIERNIEZKY, Présidents des instances régionales et départementales des MOF, ont le plaisir d’ouvrir l’édition 2022 : «c’est une cérémonie qui nous manquait, après deux ans de pandémie, nous contrariant de ne pas pouvoir honorer les jeunes». «Si le nombre de candidats a diminué à cause de ce contexte, ceux qui ont participé ici ont beaucoup de potentiel», précise Alain JOUBERT, ancien responsable du concours MAF, passant le flambeau à Friedrich SUBRA.

Ainsi, cette année, on compte 17 médailles et attestations dans 7 catégories : coiffure, esthétique cosmétique- parfumerie, fleuriste, jardins et espaces verts, peinture en carrosserie, maintenance des véhicules particuliers, réparation des carrosseries automobiles.

Les formateurs, maîtres d’apprentissage, professionnels ainsi que les familles se sont réunis à la FDME pour applaudir les apprentis participants issus de différents établissements essonniens. De nombreux élus ont répondu à l’invitation du Président de la FDME Fabien DAURAT. Magalie CARRÉ et Michel BESSIÈRE, représentants des CCI Paris IDF et Essonne, Yaëlle BUZZETTI, Présidente de la CMAE et Stéphane BEAUDET, Vice-Président du Conseil Régional IDF et Maire d’Évry-Courcouronnes, entre autres ont félicité ces jeunes méritants. Chacun d’entre eux a exprimé son admiration partagée pour des candidats passionnés représentant le savoir-faire essonnien. Le concours MAF permet de confirmer que l’apprentissage est «la voie royale» comme levier d’insertion dans le monde du travail.

Après l’appel sur scène des lauréats pour la remise des médailles par catégorie, Marie GUÉNEVOUX, Députée de l’Essonne, conclut : « la valorisation de l’apprentissage est en train de se faire grâce aux gens qui sont dans cette salle et leur engagement de chacun au quotidien». Ces mots rappellent aussi la place toute particulière des formateurs et des maîtres d’apprentissage dans la transmission de leur passion.

Persévérance et talent pour grimper les échelons

Équipe encadrante et apprentis FDME médaillés dans les catégories coiffure, peinture en carrosserie, maintenance des véhicules et réparation des carrosseries

Aller jusqu’au bout du concours demande un travail et un investissement personnel des apprentis ainsi que des équipes pédagogiques.

Chacun a sa propre histoire avec les MAF. Pour Tony, c’est une opportunité qu’il a su saisir sans hésiter lorsque Pierrick DE SMET lui a parlé du concours : «Je ne suis pas son formateur en section de CAP. Mais quand j’ai aperçu dans l’atelier le capot de son chef d’œuvre de fin d’année, j’ai été bluffé par la magnifique teinte personnalisée et la qualité de la pose du vernis». À la fois flatté et pris au dépourvu, Tony a accepté le jour même, date de clôture des inscriptions. Pourquoi? «Pour le challenge et la découverte ! ». Avec un parcours préalable en carrosserie «le plus dur pour moi dans les exigences du concours n’était pas le travail de la matière, mais la précision et la complexité du sujet qui demandait des calculs d’angle, des positionnements au millimètre près, …». Grâce à cette aventure, il a bénéficié de l’expérience des deux formateurs, «ce qui est très enrichissant. C’est pourquoi je remercie M. MELO pour son apprentissage au quotidien ainsi que M. DE SMET pour son accompagnement dans ce projet», conclut-il.

Une médaille d’or en peinture en carrosserie qui lui permet d’accéder à l’échelon supérieur dans sa catégorie, tout comme trois autres apprentis de la FDME.
En effet, les médaillés d’or et d’argent sont sélectionnés pour les prochaines épreuves régionales. Alors, seuls les médaillés d’or se qualifieront pour les finales nationales, ultimes étapes avant de prétendre au titre de Meilleur Apprenti de France.

L’histoire de Loanne est bien différente puisqu’elle a grandi auprès d’une marraine qui a participé à plusieurs concours de coiffure. C’est donc tout naturellement qu’elle a choisi de participer au concours MAF « Si c’était à refaire, je le referais sans hésiter. J’ai vraiment adoré, sans stresser car j’étais soutenue au quotidien par ma famille, mes formateurs et ma patronne». Elle ajoute : «c’est une bonne expérience qui m’a encouragée à continuer dans la coiffure. Je m’inscrirais certainement à d’autres concours plus tard». Audrey LETRONE, sa maître d’apprentissage, est très fière de la médaille de bronze de son apprentie qui «a atteint un tel niveau alors qu’elle n’a que 16 ans et entame tout juste sa formation». Elle précise «en plus d’être douée, elle a énormément de charisme, elle est battante et dynamique, je suis à fond à ses côtés».

RDV le 29 septembre 2022 au siège du Conseil régional IDF pour les résultats des épreuves régionales. Vous y retrouverez les apprentis FDME sélectionnés
Prénom NOM	Catégorie	Lieu de résidence
Tony DE CASTRO	Peinture en carrosserie	Athis-Mons
Ludovic LAMANDE	Maintenance des véhicules particuliers	Saint Chéron
Hermann Lebrice NGUELIATOU	Maintenance des véhicules particuliers	Melun
Lucas FURET-PIGNON	Réparation des carrosseries automobile	Itteville

Une fin d’année placée sous le signe des rencontres pour nos BTS Tourisme

7 juillet 2022

publié le 7 juillet 2022

Pour clôturer l’année, quoi de mieux que de provoquer une belle rencontre ?
Nous invitons les apprentis qui seront, très prochainement, nos jeunes diplômés sortants, à rencontrer ceux qui ne font pas tout à fait encore partie de nos effectifs.

En effet, le jeudi 7 juillet, nous organisons la « Matinée découverte BTS Tourisme FDME ».
Les « anciens » pourront ainsi, une dernière fois, promouvoir leur métier, répondre aux questions, rassurer, et pourquoi pas prendre sous leur aile ceux qui ont fait le choix d’intégrer la filière Tourisme en septembre.

Au programme :

Accueil et présentation par les apprentis de 2^ème année (leur placement en entreprise, leurs missions, leur actions projets et situations vécues pendant ces 2 ans)
Questions diverses sur les métiers (avantages, inconvénients, compétences requises, qualités essentielles…)
Echanges sur CV et motivation des nouveaux apprentis
Présentation des projets menés et visite des lieux

Mi-parrainage, mi-intégration, cette matinée devrait permettre de mettre en confiance les candidats qui s’inscrivent actuellement en Tourisme. De quoi se rassurer avant l’été et aborder la rentrée en toute sérénité !

Et notre promo « 2021-2023 » ?

Nous l’avons tous constaté, les effets de la crise sanitaire sur l’apprentissage en Tourisme n’ont pas été immédiats. Ils se sont faits ressentir en septembre 2021, au travers d’effectifs plus réduits qu’à l’accoutumée et d’une difficulté accrue en matière de recherche d’employeur.

Des candidats démotivés par une année scolaire inédite, la peur d’un éventuel re-confinement, autant de raisons qui ont eu pour conséquence de compliquer un recrutement qui est habituellement plus large. Conséquence, les 2 groupes de tourisme 1^ère année totalisent seulement 19 étudiants en cette fin d’année.

La solution ? La fusion

Fait inédit, la filière Tourisme a décidé de rassembler les 2 groupes afin qu’ils préparent tous ensemble leur 2^ème année de formation. Quand ? Dès demain !
En effet, dès le lundi 27 juin, tous les apprentis en Tourisme 1^ère année seront dans un seul et même groupe.

Travaux en commun, visites pédagogiques, entrainements et validation de compétences : toute l’équipe a mis en place une semaine dédiée à la réussite de cette rencontre. Les travaux menés en petits effectifs et les différentes présentations participeront à l’objectif que toute l’équipe pédagogique s’est fixé : développer un esprit de cohésion au sein de ce nouveau groupe, et faire en sorte que chaque individu y trouve sa place !

Les BTS TC en immersion dans la demeure hospitalière de Ste Anne

22 avril 2022

publié le 30 juin 2022

« Culture Générale et Expression » : cette formule n’est pas qu’une matière suivie pendant 2 ans. Au-delà de la préparation aux épreuves écrites, que sont la redoutable synthèse de documents et l’écriture personnelle, c’est avant tout l’étude de 2 thèmes qui permet un accès à la culture et l’enrichissement des connaissances des étudiants.

Le MAHHSA, vous connaissez ? Il s’agit du Musée d’Art et d’Histoire de l’Hôpital Sainte-Anne, situé rue Cabanis, Paris 14^e. Depuis plus de 60 ans, ce musée a entrepris la constitution d’une collection d’œuvres et organise régulièrement des expositions. Parmi elles, l’expo « maisons», qui s’est tenue du 19 novembre 2021 au 14 mai 2022, qui a décliné les différentes approches de la maison. Pour rappel, la demeure hospitalière de Sainte Anne est dédiée à l’accompagnement et au rétablissement de personnes atteintes de maladies mentales.

Sous l’apparence d’une extrême simplicité, la maison permet en effet de développer de multiples images personnelles, des conceptions idéologiques et architecturales, des modes d’existence ou des choix de vie, des projections imaginaires ou des métaphores.
Près de cent-dix œuvres de la collection Sainte-Anne ont donc été réunies pour explorer ce thème, conjointement avec une douzaine d’œuvres contemporaines venues de plusieurs Fonds régionaux d’art contemporain. Une véritable aubaine pour Magali BRAILLY-RODI, formatrice en Culture générale et expression en BTS, dont le thème d’étude est justement « Dans ma maison ». Le 22 avril dernier, les BTS TC 2^e année se sont donc rendus à l’exposition, en compagnie de leur formatrice. À leur retour, ils se sont livrés à un beau travail d’écriture et d’analyse, que nous vous proposons de retrouver ici en intégralité :

A SAINTE-ANNE, L'ART DES ARTISTES -PATIENTS S'EXPOSE DANS LA DEMEURE HOSPITALIERE ET S'OUVRE AU PUBLIC

“Dans une galerie souterraine du centre hospitalier Sainte-Anne, dans le XIVe arrondissement de Paris, une centaine d’œuvres d’artistes-patients et d’artistes contemporains offrent l’occasion de s’interroger sur les représentations de la Maison dans l’imaginaire individuel et collectif, et plus largement, sur l’histoire contemporaine de la psychiatrie à travers le processus de création et de production artistiques.

Le 22 avril 2022, nous sommes allés visiter avec la classe BTS TC 2 de la Faculté des Métiers d’Evry, le musée de l’hôpital Sainte-Anne à Paris. L’hôpital Sainte-Anne est un site du groupe hospitalier universitaire Paris psychiatrie et neurosciences, spécialisé en psychiatrie, neurologie, neurochirurgie, neuro-imagerie et addictologie. Les premières pierres de cet établissement sont posées en 1651 sous l’impulsion de la reine Anne d’Autriche, dont il prendra le nom, et demeure en France, avec l’hôpital Esquirol à Saint-Maurice, le symbole des institutions de soins psychiatriques. Il est aussi le premier hôpital à avoir mis en place des ateliers d’art-thérapie artistique et à avoir reçu le statut de musée, avec de nombreux artistes au sein des patients qui y ont séjourné et des artistes contemporains qui travaillent en collaboration avec celui-ci. Sur place, nous avons rencontré Margaux Blondel qui est en charge de l’action culturelle du musée et des archives et qui nous a présenté ce lieu, ainsi que l’exposition temporaire. Nous avons pu contempler une sélection de différentes œuvres de la Collection Saint-Anne, d’œuvres prêtées par des artistes contemporains et écouter leurs histoires respectives. Nous avons appris de nombreuses choses sur l’histoire de cette institution ainsi que sur les réalisations de ses patients-artistes, et les méthodes qu’ils utilisaient pour réaliser leurs dessins et peintures. Certains d’entre eux, par exemple, utilisaient un matériel rudimentaire. Ils n’avaient pas accès à des pinceaux ou à des crayons de couleurs, surtout à l’époque et ils utilisaient d’autres ressources et d’autres techniques comme le stylo à bille ou plus insolites comme des médicaments dérobés à la pharmacie de l’hôpital ou encore de de l’herbe et des fleurs cueillis dans les jardins pour la couleur. D’autres encore avaient la chance de pouvoir utiliser des fusains ou de la gouache pour leurs œuvres, les rendant encore plus impressionnantes.

Une exposition humaniste, marquante et passionnante, qui invite à modifier le regard que nous portons sur l’altérité et la « maladie mentale » et à réévaluer la frontière entre le « normal » et le «pathologique » !

Des expositions thématiques sont organisées plusieurs fois par an au musée de l’hôpital. L’exposition temporaire actuelle est consacrée au thème de la maison et de ses différentes représentations, en lien avec notre programme de Culture Générale (Français). L’exposition « Maisons » se structure autour de 4 axes. Le premier, la « Maison-hôpital », aborde les représentations de l’hôpital quand il devient un espace d’habitation et de vie quotidienne, alors que le deuxième intitulé « vers la Demeure » met en scène différentes représentations de la maison et interroge sa fonction et sa dimension symbolique. Le troisième axe, « A l’intérieur de l’intime », nous fait entrer dans l’intimité de la maison en l’abordant conjointement comme un lieu de repos, de loisir ou de l’ennui, mais aussi de l’idéal, de la mémoire et du souvenir. Enfin, le dernier axe, « Rêve d’habitation », explore les lieux d’habitations imaginaires tant sous l’angle de la création-esthétique que sous celui de la catharsis, la création-résilience, à travers la recréation d’un monde idéal défiant la réalité d’une éventuelle souffrance interne et participant à la reconstruction de l’Etre à travers l’expression de l’artiste.

Parmi les différentes œuvres exposées et présentées par Madame Blondel, nous avons pu remarquer que de très nombreuses réalisations sont le fruit d’un très grand talent de dessinateur/trice, nous invitant à dépasser ainsi nos préjugés sur la différence, la maladie et les troubles mentaux, pour voir la compétence et le génie de femmes et d’hommes artistes à part entière. Certaines œuvres ressemblent, au premier coup d’oeil, à des dessins d’enfants, qui révèlent en les explorant patiemment une complexité déconcertante alors que d’autres, plus précises dans le geste artistique et la maitrise technique, nous montrent un grand niveau de détails et un sens esthétique très aiguisé. La majorité des œuvres exposées sont des dessins et des peintures, mais pas uniquement. Nous avons aussi pu observer une œuvre plastique nommée Maison de riz, réalisée par Wolfgang Laib en 1985, composée d’une structure de métal et de matériaux organiques.”

Le groupe en sortie à l'exposition — (de gauche à droite) : Alexis Cabanita, Benjamin Wadel, Yacine Ibn El Fadil, Hamza Elkabli, Thio Chevreux et Nicolas Ruelle.

Répondre aux attentes de l’entreprise, un leitmotiv pour la filière énergies

Rentrée 2022

publié le 14 juillet 2022

Nouveauté 2022 : la Licence énergétique et fluides du bâtiment

L’offre de formations proposées par la filière Electro-Energétique s’enrichit. Dès la rentrée 2022, une nouvelle licence intitulée « Licence énergétique et fluides du bâtiment » est proposée aux candidats titulaires d’un BAC + 2 dans les domaines de l’énergétique, du génie climatique ou électrique.

Conçue et pensée pour répondre au mieux aux attentes des entreprises, elle répond aux objectifs suivants :

Conception et dimensionnement des équipements techniques de bâtiment (fluides, systèmes énergétiques) en réponse au cahier des charges du projet
Réalisation des notes de calcul, des schémas techniques, des plans ou des maquettes des éléments techniques de conception et de dimensionnement des ouvrages et des équipements
Pilotage des études d’exécution et de synthèse, afin de communiquer aux différents acteurs de la phase travaux les plans (les maquettes) et les plannings d’exécution
Application des méthodologies BIM afin d’assurer l’échange des données numériques entre les intervenants
Application des méthodologies et réglementations en vigueur dans le domaine de la thermique, du fluidique et de l’enveloppe du bâtiment

A l’issue de la formation, les titulaires de cette licence pourront occuper des fonctions de chargé d’affaires ou d’études, responsable d’exploitation ou de maintenance de site.

Côté ateliers, on se développe !

La refonte du BAC TMSEC en BAC MEE nous a conduits à repenser les activités à l’atelier.
Dès la seconde, les apprentis effectueront des activités de plomberie en adéquation avec les situations rencontrées en entreprise.
D’autre part, une organisation en mode projet est mise en place :

reproduction d’un local technique (évier, chauffe-eau, commande heures creuses/heures pleines du chauffe-eau, éclairage et prise RJ45) qui va permettre de créer une interaction entre plomberie, électricité, énergétique
diversification des activités de plomberie en intégrant à la formation le sertissage, la brasure cuivre et les pompes à chaleur.

Dès la seconde, l’initiation à la maquette numérique, avec l’utilisation d’un viewer pour retrouver des caractéristiques et des informations techniques sur maquette numérique, va permettre aux apprentis de se familiariser très tôt avec un outil aujourd’hui indispensable en entreprise.